El contexto cultural

Muchos de los psicólogos asumen que el desarrollo surge de la interacción entre los factores que proceden de la herencia biológica filogenética (entendiéndose como las relaciones de proximidad evolutiva, reconstruyendo la historia de su diversificación, desde el origen de la vida en la tierra hasta la actualidad) en relación con el ambiente ontogenético (es decir, el desarrollo de la persona en forma individual). Sin embargo, sus divergencias se centran en los pesos relativos que se deberían atribuir a ambos factores, de manera que lleguen a contribuir positivamente el desarrollo personal.

Los psicólogos que asumen la teoria del contexto cultural asumen también la influencia de ambos factores, el bológico y el experimental, pero difieren cuando insisten que los mismos factores biológicos o ambientales pueden tener consecuencias muy diferentes en el desarrollo dependiendo del contexto histórico-cultural en el que interactúen. Insisten en que los modos según los cuales la gente organiza sus actividades dependen de las experiencias de las generaciones snteriores pasadas, dentro de un contexo cultural, por lo que esta nueva fuente de influencia se erige como un nuevo factor del desarrollo.

En los ultimos años ha existido un creciente interés en el desarrollo de una teoría psicológica que explicase el desarrollo intelectual y personal desde una perspectiva mas amplia, como puede ser la aportada por el contextualismo, la cual parte de que la inteligencia debe ser definida a partir del contexto cultural particular en el que se desarrolla, y que las comparaciones transculturales con un contexto de inteligenica unívoco deben ser hechas con suma prudencia. En este sentido, Berry argumenta que es mas importante definir la inteligencia en términos de "competencia cognitiva" de acuerdo con las necesidades de cada cultura.

Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales

Siguiendo con la tematica de nuestra tesina me encontre con un artículo de Marc Prensky en donde presentaba la “brecha digital” como el enfrentamiento en las aulas de dos generaciones: aquella que ha crecido con la omnipresencia de los dispositivos digitales, y que ya no puede entender el mundo sin ellos, y aquella que se crió con los libros y los profesores tradicionales, a la que le resulta cada vez más difícil llegar a su público más joven.

Los primeros son los Nativos Digitales, que hablan el idioma del nuevo mundo de manera natural, y no entienden los métodos de sus profesores tradicionales. Todo va demasiado lento para ellos, no conciben que el papel no les “responda” como lo hace la pantalla de sus dispositivos digitales y su atención cambia continuamente de foco.

Los segundos, los Inmigrantes Digitales, imprimen sus correos y llaman por teléfono para asegurarse de que han sido recibidos. Se desesperan por la “falta de seriedad” de sus alumnos, y asisten atónitos a la creciente ineficiencia de sus antiguos métodos de enseñanza. Aquellos de nosotros que no nacimos en el mundo digital, pero que, en algún momento más avanzado de nuestras vidas quedamos fascinados y adoptamos muchos o la mayoría de los aspectos de la nueva tecnología somos, y siempre lo seremos en comparación con ellos, Inmigrantes Digitales.

Es por este motivo que sentimos la necesidad de proponer un modelo superador para personas que al igual que nosotros se sienten motivados como usuarios del nuevo mundo global,tecnológico.

El analfabetismo en Argentina: inclusión social del Adulto Mayor

Teniendo en cuenta la temática de nuestra tesis, "Diseño de Interfaz: dispositivos digitales para adultos mayores con escaso acceso a la tecnología digital, resulta relevante analizar la problemática del analfabetismo en nuestro país hoy en día e investigar a cerca de como este afecta en gran medida al desarrollo cultural, social y tecnológico de nuestra sociedad argentina y sobre todo a este sector de la sociedad al cual nos dirigimos, y cuales son las consecuencias que trasmite a los afectados y hasta donde pueden llegar las secuelas de dicho problema.

Estos últimos años se produjo una evolución vertiginosa en todo lo que respecta a la tecnología. Por este motivo el mundo en general conlleva a que no seamos capaces de comprender con exactitud lo que esta sucediendo a nuestro alrededor. Lo mismo le ocurre al adulto mayor y mas aún teniendo en cuenta que la sociedad actual en la que vivimos no es la misma que la de años atrás donde crecieron, se educaron y trabajaron. Por este motivo, sino se encuentran preparados para afrontar dicho cambio permanente con el cual se caracteriza la sociedad global y de la información, difícilmente se integren y se adapten a esta realidad.

Justamente el interés de esta investigación es conocer a este grupo etareo que ya paso por su etapa formal de educación y que tiene que convivir en este contexto sin mayor preparación para hacerlo de acuerdo a las exigencias actuales, también conocer de que forma los proyectos sociales apuntan a esta realidad y si estos cumplen el objetivo de inclusión social que requiere el adulto mayor.

El tema que abordamos en nuestra tesina de investigación se refiere a Diseño de interfaz: dispositivos digitales para adultos mayores con escaso acceso a la tecnología digital. El disparador que nos propulsó a la elección de dicha temática fue la creciente pero agigantada brecha digital que existe en la realidad con respecto a las nuevas tecnologías y este grupo en particular.
Esta problemática nos llevo a la siguiente pregunta ¿Quien piensa en los Adultos Mayores y su relación con las nuevas tecnologías?
Sin duda que la falta de codificación de las interfases por parte de este público esta ligada a los obstáculos que impiden su acceso siguiendo normas simples relativas al contenido, la estructura, a la comprensión de las mismas. Es por ello que la inclusión tecnológica no se debe reducir solo a la disponibilidad de dispositivos digitales, sino a la facilidad de acceso a las mismas por medio de la interacción, planteando un modelo accesible y estandarizado para aquellos dispositivos que presenten mayores inconvenientes en su manipulación e interacción.
Si se tienen en cuenta todos estos aspectos, se puede observar que la mayor parte de este colectivo podría acceder a cualquier interfaz si se presentan reglas básicas de diseño y accesibilidad.

LA INTERACTIVIDAD

Como lo explica Burger, la interactividad es "la capacidad del usuario para controlar el flujo de la información". Esta primera aproximación nos sirvió para tener presente que en toda interfaz, si los elementos que constituyen la misma se encuentran en una estructura diagramada y diseñada para determinado tipo de usuarios, se logrará una óptima interacción entre quien opera y su respectiva pantalla.
Es así como dichos elementos se convierten en el pilar fundamental ya que los mismos son los que permitan acceder a las opciones en pantalla y a su vez solicitar una respuesta, como una forma de elegir una opción y un método para que el programa responda con una acción apropiada.
Existen distintos medios de expresión para realizar diferentes acciones/reacciones, tocar la pantalla, realizar determinadas manipulaciones usando el mouse (clic, doble clic, arrastrar y tirar) etc. Al respecto Burger destaca, "las producciones mas complejas emplean este enfoque para que el usuario pueda elegir diversos elementos o áreas de una imagen que no siempre tienen el aspecto de botones". De esta manera, se le asignan atributos a cada uno de ellos como puede ser un gráfico o un rótulo, un gráfico alterno que indique el estado de pulsado o no del botón, etc. Esta acción es tan simple como un vínculo o un salto a otra área de la interfase.
Por su parte, Wilson, experto en interactividad, dice que "los interactivos multimedia permiten a las personas seguir los propios caminos asociacionistas; experimentar y construir sus propias estructuras cognitivas, y enlazar sus acciones con las necesidades emocionales y de identidad. En aplicaciones de aprendizaje y de información, las teorías sugieren que los materiales sean recordados, utilizados e integrados mejor.

DISEÑO UNIVERSAL: DISEÑO PARA TODOS

En base a la problemática que nos incumbe como profesionales en la materia de Diseño y Comunicación Visual me interesa mucho resaltar el tema de Diseño Universal.
El Diseño Universal es una estrategia cuyo objetivo es hacer el diseño y la composición de los diferentes entornos y productos accesibles y comprensibles, así como "utilizables" para todos, en la mayor medida y de la forma mas independiente y natural posible, sin la necesidad de adpataciones ni soluciones especializadas de diseño.
La intención del concepto de Diseño Universal es simplificar la vida, haciendo el entorno construido, los productos y las comunicaciones igualmente accesibles, utilizables y comprensibles para todos sin costo extra y con el mínimo posible. El concepto de Diseño Universal promueve un mayor énfasis en el diseño centrado en el usuario, que sigue un acercamiento integral y esta encaminado a solventar las necesidades de las personas de todas las edades, tallas y habilidades, incluyendo los cambios que las personas experimentan a lo largo de su vida.
El término "natural" subraya el aspecto completo de la definición. Implica que las medidas necesarias para la accesibilidad y su uso se perciban como normales.
El diseño Universal comienza a adecuarse a la realidad de nuestro país: eventualmente lo encontramos en utensillos de vida diaria que antes eran exclusivos del uso terapéutico o de uso sofisticado, de servicios sofisticados.
Hasta el momento se ha hecho referencia a recursos, apoyos tecnológicos, a medios de accesibilidad, a las tecnologías en información y comunicación como instrumentos básicos de atención en la inclusión educativa en particular y para la integración de la persona. Sin embargo existe un término que es el adecuado para referirse a todos los anteriores y que se lo conoce con el nombre de Asistencia Tecnológica. Aunque aparente ser un "nombre" o concepto nuevo, en realidad ha estado presente desde las primeras adaptaciones con fines didácticos o de accesibilidad.
La Asistencia Tecnologica es todo tipo de equipo o servicio que puede ser usado para aumentar, mantener o mejorar las capacidades funcionales de las personas. Los equipos de AT son objetos, sistemas o productos adquiridos comercialmente, adaptados o construidos considerando las características y necesidades particulares de cada persona.
Concluyendo sobre lo expuesto podemos decir que tanto Diseño Universal como Asistencia Tecnologica son conceptos que trabajan con las capacidades de la persona, posibilitandonos ver a la persona de forma integral desde sus necesidades particulares.